教师节家长应该怎么对老师说「教师节的甜蜜烦恼家长想表示老师怕惹事」

专家建议：信任老师，清晰政策，家委会少掺和

教师节前夕，深圳一中学家委会在老师不知情的情况下，发动所有班级给老师买礼物，当地教育局介入调查。虽然最终证实学校和老师皆不知情，但这也反映出，在教师节这个特殊的日子里，家长、老师都难免遇到这种“甜蜜的烦恼”。

家长纠结：

不表示怕冷落 想表示怕犯错

临近教师节，纠结的家长不少。“十月中旬有比赛，体育老师额外加班，真挺辛苦的。教师节到了，真想让老师感受到我们家长的尊敬和谢意。”广州番禺区某小学一位五年级学生的家长张女士说，碍于教育部门不准给老师送礼的规定，自己十分纠结，“怕送得不妥，给老师惹麻烦”。

有的家长反感送礼，又怕其他家长“有想法”。番禺区某私立小学学生家长陈女士说，从9月4日起，家委会就在筹备怎么给老师买礼物。每个家长收300元，一共1.2万元，准备在教师节当天给4位老师各买248元的鲜花一束，并让班上8位学生送上，群里没人反对。“谁都怕被家委会踢出群，这300元又不是大钱，交吧交吧。”但陈女士觉得，送花这种形式“不走心”：“孩子大可以自己制作卡片、手工作品送给老师。自觉遵守学校纪律、认真完成老师布置的任务，这才是真正的尊师重教。”

有的家长赞成送礼，但反感“摊派”。某公立小学家长刘先生觉得，送不送、送什么是个人的事。家委会组织送礼，最后老师只记住了家委会的人，其他人出了钱“连个响儿都听不到”。

一些有经验的家长则淡定不少。“以前家委会组织过给老师送水杯，都被老师退回了。此后，全班家长就没为教师节礼物焦虑过，让孩子画张卡片、做个手工小礼物送去，皆大欢喜。”四年级家长江女士说。

海珠区某公立小学家长宋先生觉得：“既然有这个节日，全班同学集中送一份小礼物，无可厚非。我一般建议孩子做明信片或者画画，不鼓励购买昂贵的礼品，自己制作的才最珍贵、最能表达心意。”

老师心声：

心意就是礼物 日常更为重要

老师们真正想过的，是怎样的教师节？

“教师节应该有教育的味道。孩子们一个标准的队礼、一句真诚的问候、一种认真的态度、一份快乐的成长……都是我们‘幸福的味道’。我们不追求表面的礼节、客套的话语。家长们的一份尊重、一份信任、一份理解、一次合作……都是我们最珍贵的礼物。”华阳小学副校长江赵梅表示，学校向家长如此倡议。

家长不送礼，老师就会区别对待孩子吗？答案是否定的。江赵梅表示，老师会用爱心尊重每一个孩子，用耐心相信每一个孩子，用信心培养每一个孩子，并请家长相信老师，这是老师们应该做的。

广州某中学班主任郭老师说：“学生表示敬意，我是不排斥的。但这几年听到好多老师被投诉的新闻，实在觉得如鲠在喉。本来很温暖的一个节，如今都说不清道不明。现在家长送我礼物，我都好有心理负担。”郭老师表示，与物质相比，她更喜欢的是心意，“比如有学生自创rap（说唱）在课堂上表演，有学生制作了视频，还有自制电脑小游戏。这些礼物很有趣，又不会让我有心理负担。”

对于家委会组织送礼，郭老师并不赞成。“孩子们的心意却被忽视了。”郭老师说，其实尊师重道应该体现在日常点点滴滴中，“我更看中的是，孩子在与老师有不同意见或做错事时，他们如何接受老师的批评、教育？这些时刻更能体现孩子是否真正尊重老师。”

法理人情：

怎样算是送礼 界定有点不易

2014年7月8日，教育部发布《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为，设立6条“红线”，其中规定，严禁老师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；2018年，教育部发布《新时代中小学教师职业行为十项准则》，其中第九条规定“不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动”；2021年7月开始，广东开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治……

为了避嫌，不少学校专门发布公开信，直接谢绝任何礼物。广州市天河区华阳小学规定，全体教师“不收家长任何形式赠予的礼品（包括鲜花、巧克力等），谢绝各种形式的宴请”；广东实验中学荔湾学校也敬告家长：“同学们一声温暖的问候、一张灿烂的笑脸、一次开心的进步、一张亲手制作的卡片，都是最好的教师节礼物。”

专家辨析：

师生才是主角 家委监督办学

暨南大学新闻与传播学院副院长刘涛认为，教师是一种职业，严格意义上来说，家长其实是“外人”，不需要家长表达心意，家长也没有必要表达心意。他主张，老师更好地投入教学，就是老师对学生的心意；学生好好读书，用更好的成绩回报老师，也是学生对老师的心意：“教育主管部门需要制定相关政策、明确相关红线标准和边界。”

知名教育学者、21世纪教育研究院院长熊丙奇建议，要摆正家委会的位置和功能。“家委会最重要的功能是监督学校办学，代表全体家长维护学生的权利。但现实中的部分家委会却异化为摆设、工具或联谊会：不发挥作用，以家委会名义做学校不便出面的事，由有头有脸的家长做家委会委员，搞好和校方的关系。”

他指出，由于家委会没有发挥监督办学的基本作用，导致家校关系并不平等，教师节送不送礼变为家长的“囚徒困境”就源于此。如果家委会发挥监督作用，家长也就不用担心不送礼会令孩子处于不利地位。如果教师歧视某位学生，由家委会出面向学校教师委员会反映，由教师委员会调查处理，如此就可构建起平等的家校关系。